Efektivitas Project Based Learning Berbasis Audio Visual dalam Pembelajaran Surah Pendek Pendidikan Agama Islam pada Siswa SD
DOI:
https://doi.org/10.55080/jpn.v2i3.135Keywords:
Project Based Learning (PJBL), Audio Visual, Short Surah Learning, Islamic Religious Education, Elementary School StudentsAbstract
This research aims to determine the effect of the Project Based Learning (PJBL) improving learning outcomes in Islamic Education subjects. Innovation in the Project Based Leadrning (PJBL) model is a present as a solution that can solve the challenges of today’s times and tecnology to improve the learning outcomes to stodent of Muhammadiyah Elementary School. This research uses a qualitative descriptive method, with a type of library research or historical research using interviews and field observation models. To guarantee the correctness of the data or validate the data, use data triangulation trough three stages, namely data collections, data reductions, and data presentation. The result is an incrase in student learning outcomes in Islamic Education Subject with the audio visual and project based learning. Students quickly memorize and understand the content and asbabun nuzul (the reasons for the revelation of a surah or verse) from a short surah
Downloads
References
Ain, S. Q., Putra, E. D., & Mulyani, E. A. (2021). Pembelajaran berbasis proyek pada mata kuliah media pembelajaran dalam perancangan media belajar di sekolah dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 43–50.
Anggraeny, D., Nurlaili, D. A., & Mufidah, R. A. (2020). Analisis Teknologi Pembelajaran dalam Pendidikan Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 150–157. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.467
Cantika Dinda Karisma, Yuniawatika, & Erif Ahdhianto. (2023). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(2), 265–276. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i2.28175
Fitria, N., Munandar, D. S., & Arifudin, O. (2023). Manajemen Pengelolaan Media Pembelajaran Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3). https://doi.org/10.30868/ei.v12i03.4660
Ikhwan, A. (2021). Metode Penelitian Dasar (Mengenal Model Penelitian dan Sistematikanya). In Tulungagung: STAI Muhammadiyah Tulungagung.
K. Perayani, & I.W. Rasna. (2022). Pembelajaran Keterampilan Menyimak Dengan Menggunakan Media Podcast Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 11(1), 108–117. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.741
Luviana, R., Nuryani, D., Maulida, S. A., & Aeni, A. N. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL ASHATAL (ARAHAN SHALAT DIGITAL) BAGI SISWA KELAS II SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 692. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i3.8878
Ma’rifah, E. N., Maksum, M. R., & Jinan, M. (2023). Pembelajaran Tahfidz Al-Qurâ€TMan Anak Berkebutuhan Khusus di SMP Lazuardi Kamila Surakarta dan SMP Al-Islam Surakarta. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2). https://doi.org/10.30868/ei.v12i02.4081
Maisyarah, M., & Lena, M. S. (2023). Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(3), 171. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v10i3.12132
Masruri, E. M. H., & M. Misbah, M. M. (2023). Studi Literatur: Efektivitas Penerapan Project Based Learning (PjBL) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tingkat Sekolah Menengah Atas. Jurnal Kependidikan, 11(2), 301–317. https://doi.org/10.24090/jk.v11i2.9297
Monika, K. A. L., Suastika, I. N., & Sanjaya, D. B. (2023). Penerapan Project Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Tri Hita Karana Meningkatkan Sikap Gotong Royong. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 7–15. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.890
Novita, L., & Novianty, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Animasi Terhadap Hasil Belajar Subtema Benda Tunggal Dan Campuran. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 3(1), 46. https://doi.org/10.30587/jtiee.v3i1.1127
Pasuka, S. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Popayato Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Sharing Dan Media Audio Visual. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 381. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.381-388.2022
Pudjiarti, E. S., Rusdarti, Lintong, M. M., & Hamu, F. J. (2023). The power of project-based learning: A catalyst for student engagement, collaboration and academic excellence. International Journal of Education and Practice, 12(3), 606–621. https://doi.org/10.18488/61.v12i3.3735
Rohima, N. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Pada Siswa. OSFPREPRINTS, 1(1). https://doi.org/10.31219/osf.io/acxe2
Rohmah, H., & Pritasari, A. C. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI Di SD Negeri Grabagan IV. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(2). https://doi.org/10.62281/v2i2.170
Sakila, S. R., Hibana, H., & Tumbularani, T. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Pendidikan Islam Anak Usia Dini. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2383–2392. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.599
Salsabila, U. H., Ramandhani, D. M., Ayunissa, R., Qurrata’ayun, A., & Sadiah, H. (2023). Peran Teknologi Dalam Mengembangkan Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam Di Era Merdeka Belajar. Al-Afkar: Journal For Islamic Studies, 6(1), 260–270. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i1.512
Sari, S. N., & Khoiri, Q. (2023). Diversitas Kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1). https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11744
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D ( 2nd ed). In Data Kualitatif.
Suryana, A., Noviansyah, I., & Tamara, F. (2022). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Prestasi Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ilmi Citeureup Bogor. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 2(2), 112–132. https://doi.org/10.47467/edui.v2i2.975
Zamsiswaya, Z., Mounadil, A. I., & Abdel-Latief, S. (2023). Teacher identity, Islamic behaviour and project-based learning methods for madrasah teacher: A phenomenological approach. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 43(2). https://doi.org/10.21831/cp.v43i2.51909
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Femi Astika Candra Chairani, Ichwanudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
