Optimalisasi Pengelolaan Sumber Belajar Bahasa Arab di Madrasah Diniyah: Menuju Pendidikan Berbasis Keterampilan
DOI:
https://doi.org/10.55080/jpn.v2i2.130Abstract
Pengembangan sumber belajar melibatkan perencanaan, pembuatan, dan peningkatan berbagai jenis sumber yang digunakan dalam proses pembelajaran. Pengelolaan atau manajemen sumber belajar juga penting untuk menggapai sasaran pendidikan dengan efektif dan efisien. Sumber belajar merujuk pada segala hal atau bahan yang digunakan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman tentang suatu subjek atau topik tertentu. Beberapa contoh sumber belajar meliputi buku atau materi cetak, materi digital, media audiovisual, instruktur, guru, diskusi, dan interaksi dengan sesama. Salah satu objek penelitian adalah Madrasah Diniyah Thoriqul Jannah, yang berlokasi di Ngimput, Purwosari, Babadan, Ponorogo. Madrasah ini telah lama menjadi lembaga pendidikan agama Islam yang memberikan pembelajaran Bahasa Arab kepada siswa-siswanya. Namun, pada zaman kemajuan teknologi dan informasi yang kini tengah berlangsung, penting untuk memiliki sumber belajar Bahasa Arab yang mutakhir, inovatif, dan efektif guna meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam Bahasa Arab. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif, yang melibatkan serangkaian tahapan atau langkah-langkah, antara lain: penentuan partisipan, Mengumpulkan data, menganalisis data, mengartikan hasil temuan, serta menyusun laporan penelitian. Madrasah Diniyah Thoriqul Jannah memiliki kekurangan dalam hal infrastruktur dan teknologi pembelajaran yang masih bersifat tradisional. Hal ini disayangkan karena teknologi saat ini menarik minat masyarakat dan dapat memperluas pengalaman belajar para santri. Khususnya dalam pelajaran bahasa Arab, diperlukan penerapan metode yang lebih interaktif, seperti penggunaan gambar atau video yang edukatif dalam pengembangan dan pengelolaan sumber belajar bahasa Arab.
Downloads
References
Abdurrahman. (2018). Media Pembelajaran dan Sumber Belajar: Perspektif Al-Qur’an dan Hadits. Jurnal Pendidikan Islam, 08(2), 228–242. https://doi.org/https://doi.org/10.38073/jpi.v14i1
Amalina, N. (2018). PENGEMBANGAN APLIKASI MOBILE MARKETING DICTIONARY SEBAGAI ALTERNATIF SUMBER BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MARKETING KELAS X PEMASARAN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 06(03), 102–108. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jptn.v6n2.p%25p
Aslamiah, Pratiwi, D. A., & Agusta, A. R. (2022). Pengelolaan Kelas. PT Raja Grafindo Persada.
Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 5249–5257. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1609
Dodego, S. H. A. (2022). Pentingnya Penguasaan Bahasa Arab Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 1(2), 55–70. https://doi.org/10.56799/peshum.v1i2.48
Fadli, M. R. (2021). Eksploitasi Seksual Komersial Anak di Indonesia. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.
Haderani. (2018). Tinjauan Filosofis tentang Fungsi Pendidikan dalam Hidup Manusia. Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 41–49. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i1.2103
Kasuwi, & Hakim, T. F. L. (2023). Pengembangan Sumber Belajar Melalui Literasi Pada Bidang Study Aqidah Akhlak Untuk Menambah Semangat Belajar Peserta Didik Di Lembaga Pendidikan Islam MI Al Aslamiyah Kecamatan Benjeng Kabupaten Gresik. Khazanah : Journal of Islamic Studies Volume, 2(1), 155–164.
Lutfia Asyhadi Atana Ahmil Nahdhiyah, M. R. M., & Asrori. (2022). Esensi Isi Atau Materi Pendidikan dalam Perspektif Islam. EduInovasi : Journal of Basic Educational Studies, 2(1), 85–97. https://doi.org/47467/eduinovasi.v4i3.2495
Nahdatul Hazmi. (2019). TUGAS GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN. 2, 1–19. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joeai.v2i1.734
Ni’mah, U., Tjahjono, A. B., & Shidiq, G. (2019). Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar Pendidikan Agama Islam. Conference on Islamin Studies (CoIS), 326–340. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30659/cois.v0i0.8016
Permatasari, S. N., & Fathurrohman, N. (2022). Pengelolaan Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Siswa Di Smpn 1 Telagasari. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran), 5(3), 310–316. https://doi.org/10.31604/ptk.v5i3.310-316
Rahmatin, R., Sari, R., & Alim, P. (2024). The role of teachers in improving students’ discipline character during post covid-19 pandemic. 6(1), 89–99. https://doi.org/https://doi.org/10.51468/jpi.v6i1.353
Rukat, A. (2018). Pendekatan penelitian kualitatif (Qualitative research approach). Deepublish.
Sahabuddin, S., Yaumi, M., & Hafid, E. (2022). Pengaruh Manajemen Tenaga Pendidik Dan Pengelolaan Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1), 46–57. https://doi.org/10.24252/idaarah.v6i1.25882
Samsinar, S. (2019). URGENSI LEARNING RESOURCES (SUMBER BELAJAR) DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 194–205. https://doi.org/10.30863/didaktika.v13i2.959
Sanjaya, W. (2015). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Kencana.
Sasmita, R. S. (2020). Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar. JURNAL PENDIDIKAN Dan KONSELING, 2(1), 99–103. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.603
Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Yuliantini, S., Widyasanti, N. P., Ariyana, I. K. S., Keban, Y. B., Mahartini, K. T., Dafiq, N., Suparman, & Ayu, P. E. S. (2021). Teori dan Aplikasi Pendidikan Anak Usia Dini. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Munirul Ikhwan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
