Monitoring dan Evaluasi Ekstrakulikuler Pendidikan Agama Islam
DOI:
https://doi.org/10.55080/jpn.v2i1.113Keywords:
Monitoring, Evaluasi, EkstrakulikulerAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran yang komprehensif mengenai teknik dan tata cara pelaksanaan evaluasi dan monitoring di sekolah tersebut, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang menjadi kendala dalam proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologis untuk memahami pengalaman subjektif para guru dan staf di SDN 5 Jurug terkait dengan proses evaluasi dan monitoring hasil belajar siswa. Melalui pendekatan ini, peneliti berusaha menggali makna di balik tindakan, persepsi, dan interpretasi yang dilakukan oleh para informan dalam pelaksanaan evaluasi dan monitoring. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tiga teknik utama: wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Wawancara mendalam bertujuan untuk mendapatkan informasi rinci mengenai pandangan dan pengalaman para guru, kepala sekolah, serta staf yang terlibat langsung dalam evaluasi dan monitoring. Observasi partisipatif memungkinkan peneliti untuk melihat secara langsung bagaimana proses tersebut berlangsung di lapangan, sehingga peneliti dapat menangkap nuansa yang tidak selalu muncul dalam wawancara. Selain itu, dokumentasi berupa laporan evaluasi, catatan rapat, dan dokumen terkait lainnya digunakan untuk memperkaya data yang diperoleh. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis fenomenologis, yang melibatkan tahap pengumpulan data, reduksi data, penyusunan tema, dan interpretasi. Proses reduksi data dilakukan untuk menyederhanakan dan mengorganisir data sehingga memudahkan dalam penyusunan tema-tema yang relevan. Selanjutnya, tema-tema tersebut diinterpretasikan untuk menemukan makna dari setiap fenomena yang diamati dalam konteks evaluasi dan monitoring di SDN 5 Jurug. Hasil penelitian ini dapat menjadi dasar bagi pengembangan strategi yang lebih efektif dalam pelaksanaan evaluasi dan monitoring di sekolah dasar, serta memberikan kontribusi bagi pengembangan teori dalam bidang evaluasi dan monitoring pendidikan, khususnya di tingkat sekolah dasar.
Downloads
References
Aditya Wijaya, C. (2018). Sistem Monitoring dan Evaluasi Pengelolaan Program Studi di Institusi Pendidikan Tinggi. Indonesian Journal of Information Systems, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i1.1723
Aulia Diana Devi, S. A. (2021). Konsep Evaluasi Pendidikan Islam Perspektif Al-Qur’an Beserta Implikasinya. Jurnal For Islam Studies: Al-Afkar, 4(1), 44. https://al-afkar.com/index.php/Afkar_Journal/issue/view/4https://al-fkar.com/index.php/Afkar_Journal/issue/view/4
Devi, M. Y., Hidayanthi, R., & Fitria, Y. (2022). Model-Model Evaluasi Pendidikan dan Model Sepuluh Langkah dalam Penilaian. Jurnal Basicedu, 6(1), 675–683. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1934
Farida, D., #1, A., Legowo, B., Perbanas, J., Kuningan, K., Setiabudi, J., & Selatan, I. (2018). Penerapan Konsep Monitoring Dan Evaluasi Dalam Sistem Informasi Kegiatan Mahasiswa Di Perbanas Institute Jakarta. Jurnal Teknik Informatika Dan Sistem Informasi, 4, 2443–2229.
Hasanah, S. N. (2018). Monitoring dalam Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan. At-Turats, 12(1), 129–158. https://doi.org/10.24260/at-turats.v12i1.929
Hidayat, T., & Asyafah, A. (2019). Konsep Dasar Evaluasi Dan Implikasinya Dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 159–181. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i1.3729
Ketaren, A., Rahman, F., Meliala, H. P., Tarigan, N., & Simanjuntak, R. (2022). Monitoring dan Evaluasi Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar pada Satuan Pendidikan Aswinta. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 10340–10343.
Magdalena, I., Mulyani, F., Fitriyani, N., & Delvia, A. H. (2020). Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar Di Sd Negeri Bencongan 1. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 87–98.
Munthe, A. P. (2015). Disampaikan dalam Workshop untuk Mahasiswa tentang Penelitian Metode Kuantitatif dan Kualitatif di Fakultas Ilmu Pendidikan UPH, Karawaci, 16 dan 23 Juni 2015. Scholaria, 5(2), 1–14.
Nabila. (2021). Tujuan Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 1–13.
Nasihi, A., & Hapsari, T. A. R. (2022). Monitoring Dan Evaluasi Kebijakan Pendidikan. Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 1(1), 77–88.
Pendidikan, J. I., Volume, K., Juli, E., Penelitian, A., Kurikulum, M., Agama, P., It, S. D., Bina, A., Pangkalpinang, K., Kurikulum, M., Agama, P., It, S. D., Bina, A., & Kunci, K. (2020). MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAM ISLAM BERBASIS PERILAKU SISWA SD Adi Saputra Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung. 8(4), 149–158.
Rohman, T. (2020). Konsep Evaluasi Program Pendidikan Islam. Jurnal Literasiologi, 3(3), 46–57. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v3i3.103
Sardiyanah, S. (2020). Konsep Evaluasi Dalam Pendidikan. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 8(1), 1–9. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v8i1.199
Sawaluddin, S. (2018). Konsep Evaluasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 3(1), 39–52. https://doi.org/10.25299/althariqah.2018.vol3(1).1775
Setiyatna, H., Julijanto, M., Surahman, S., Studi, P., Islam, P., Usia, A., & Syariah, H. E. (2022). JOTE Volume 3 Nomor 2 Tahun 2022 Halaman 200-212 JOURNAL ON TEACHER EDUCATION Research & Learning in Faculty of Education. Journal on Teacher Education, 3(3), 200–212.
Triwiyanto, T. (2015). PELAKSANAAN MONITORING, EVALUASI, DAN PELAPORAN UNTUK PENILAIAN KINERJA MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH Teguh. Cakrawala Pendidikan, 1, 67–77.
Wijaya, A. (2008). Mengenal Konsep Dasar Evaluasi Pendidikan Pada Pembelajaran. Lentera Kajian Keagaaman, Keilmuan Dan Teknologi, 22(2), 282.
Yulianti, W., Tisnawati, L., Teknik, F., Abdurrab, U., Riau Ujung No, J., & Pekanbaru, K. (2020). Sistem Monitoring Dan Evaluasi Tri Dharma Perguruan Tinggi Sebagai Implementasi Penjaminan Mutu Internal Dengan Laravel Dan Rapid Application Development (Rad). JOISIE Journal Of Information System And Informatics Engineering, 4(Desember), 70–76.
Zubaidi, A. (2020). Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi Pendidikan dalam Peningkatan Mutu Lembaga Formal dan Non-Formal di Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo. GUYUB: Journal of Community Engagement, 1(2), 143–156. https://doi.org/10.33650/guyub.v1i2.1511
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Hanik Rista, Djamaluddin Perawironegoro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
